1a


 * 1a sessió ** toc

=[|La era digital llega al Informe Pisa]=
 * ÚLTIMA HORA: **
 * La OCDE medirá en 2009 la capacidad lectora en formatos electrónicos de los alumnos - El examen se hará con una aplicación que simula Internet**
 * Reportatge relacionat amb aquest curs del diari //**El País**//, 9 de febrer de 2009.

Video en èuscar, subtitulat en valencià, sobre l'educació 2.0 (1'35 min.)
media type="custom" key="3065724"

= FONAMENTACIÓ DIDÀCTICA DE LES TIC EN L'ENSENYAMENT =

 Les TIC (tecnologies de la informació i la comunicació) representen un nou potencial que facilita l’aprenentatge dels estudiants i promou una millora vertadera en els plantejaments educatius més tradicionals. Poden esdevenir un element facilitador de l’aprenentatge i motivador per tal que l’alumne esdevinga aprenent actiu.   Fa només quatre cursos escolars un grapat de professors pioners va començar a introduir els blocs en l’àmbit escolar, de manera que avui trobem tres plataformes educatives des de les administracions autonòmiques: Educastur (Astúries), Arablog (Aragó), XtecBlocs (Catalunya). Hi van veure ràpidament el bloc com un mitjà de comunicació que enriquia les interaccions entre els alumnes, amb el professor i sobretot, **afavoria aprenentatges actius**. El bloc és hereu de la premsa escolar i de la correspondència entre centres.   La **diversitat de funcions i usos** que pot adoptar és ampla: des de la **informació de recursos** de tota mena fins a la **interacció en investigacions grupals**. A més integra diverses aplicacions que contribueixen a elaborar textos en què intervenen **diferents llenguatges**: fotografies, videos, àudio, mapes, línies del temps, presentacions... a més de l’escriptura. D’aquesta manera, la confecció de blocs permet ampliar els objectius des de l’ús de textos per a interactuar en la vida diària fins a la creació de textos multimèdia.   L’ús de blocs a l’ensenyament no suposa **//per se//** un canvi o una millora educativa si no tenim molt clares les metes educatives i adequem aquest nou recurs als objectius que programem. Es tracta d’un repte, d’una experiència d’investigació apassionant. 

 Paper dels blocs d'aula en una teoria construccionista (constructivista)
 <span style="font-size: 120%; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;"><span style="color: rgb(0, 0, 0);"> Convé introduir lentament l’ús del bloc -i el wiki- dins l’aula perquè suposa una **nova pràctica comunicativa** caracteritzada pel protagonisme que adquireixen els alumnes acompanyat d’una **responsabilitat** que assumeixen públicament. El discurs de l’alumne guanya un destinatari que no és només el professor i els companys d’aula, sinó qualsevol que visite la pàgina. D’aquesta manera **afavoreix l’escriptura reflexiva** ja que l’alumne s’ha de preguntar contínuament si és interessant el que diu i si és la manera adequada. Aquesta reflexió els incita a **regular el procés comunicatiu** de l’escriptura: <span style="color: rgb(0, 0, 0);">
 * <span style="font-size: 120%; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;"><span style="color: rgb(0, 0, 0);"> Construeixen la pròpia identitat: com volen mostrar-se?
 * <span style="font-size: 120%; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;"><span style="color: rgb(0, 0, 0);"> Construeixen una representació del destinatari: a qui s’adrecen?
 * <span style="font-size: 120%; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;"><span style="color: rgb(0, 0, 0);"> Fan explícit el propòsit que es dóna en els seus escrits: què volen aconseguir amb ells?
 * <span style="font-size: 120%; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;"><span style="color: rgb(0, 0, 0);"> Seleccionen el contingut i la manera d’expressar-lo. <span style="color: rgb(0, 0, 0);">  <span style="color: rgb(0, 0, 0);"> El bloc implica interacció amb els comentaris i amb les noves qüestions suscitades, a més,  <span style="color: rgb(0, 0, 0);"> serveix per a pensar, escriure, participar i compartir:  <span style="color: rgb(0, 0, 0);">
 * <span style="font-size: 120%; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;"><span style="color: rgb(0, 0, 0);"> Pensar com es poden resoldre els problemes de la seua gestió i la classe d’interacció que els autors sostenen.
 * <span style="font-size: 120%; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;"><span style="color: rgb(0, 0, 0);"> Escriure de manera reflexiva adequant-se al propòsit, al destinatari, a la situació, usant els diversos recursos del bloc: fotos, diaporames, àudio, video, etc.. Penseu en el fotolog que usen ara publicant i comentant les seues fotos personals. Amplien així la seua competència digital.
 * <span style="font-size: 120%; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;"><span style="color: rgb(0, 0, 0);"> Serveixen també per a participar en la conversa generada a fi de persuadir, ajudar, demanar ajuda, expressar-se... és a dir, a fi de fer de l’aula un espai comunicatiu diversificat i ric en experiències (com la metàfora del Turisme 2.0. que alguns volen parafrasejar). <span style="color: rgb(0, 0, 0);">

<span style="color: rgb(0, 0, 0);"> Quins aprenentatges promouen els blocs i els wikis
<span style="color: rgb(0, 0, 0);"> <span style="font-size: 120%; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;"><span style="color: rgb(0, 0, 0);"> Ensenyen continguts que tenen a veure amb el **saber fer** i amb **actituds i valors:**  <span style="color: rgb(0, 0, 0);"> <span style="font-size: 120%; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;">
 * 1) <span style="font-size: 120%; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;"><span style="color: rgb(0, 0, 0);"> Procediments relacionats amb la construcció de sabers conceptuals: identificar, analitzar, contrastar, ordenar, classificar, etc.  <span style="color: rgb(0, 0, 0);">
 * 2) <span style="font-size: 120%; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;"><span style="color: rgb(0, 0, 0);"> Procediments de recerca, selecció, organització, contrast i valoració de la informació, així com de la comunicació dels propis coneixements i les idees.  <span style="color: rgb(0, 0, 0);">
 * 3) <span style="font-size: 120%; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;"><span style="color: rgb(0, 0, 0);"> Procediments que intervenen en la regulació de les activitats pròpies: buscar explicacions a fets, establir una meta, seleccionar els mitjans, traçar un pla d’actuació.  <span style="color: rgb(0, 0, 0);">

<span style="color: rgb(0, 0, 0);"> Blocs, wikis, i competència en comunicació lingüística
<span style="color: rgb(0, 0, 0);"> <span style="font-size: 120%; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;"><span style="color: rgb(0, 0, 0);"> En el vessant de la lectura, l’alumnat ha de saber localitzar i seleccionar la informació, integrar-ne la nova, i saber resumir, esquematitzar i reutilitzar-la. <span style="color: rgb(0, 0, 0);"> <span style="color: rgb(0, 0, 0);"> En el camp de la composició escrita, les activitats haurien d’estar encaminades a la construcció i comunicació dels coneixements propis de l’àrea en qüestió. <span style="color: rgb(0, 0, 0);"> **<span style="color: rgb(0, 0, 0);">

Una reflexió important: **<span style="color: rgb(0, 0, 0);">  <span style="color: rgb(0, 0, 0);"> En el nostre tipus d’ensenyament, els textos que elabora l’alumnat compleixen bàsicament la funció de transmissió de sabers: es traspassa la informació des del professor i el llibre a l’alumne i aquest la retorna complint el ritual pedagògic. L’alumne repeteix les fonts solament. El **bloc** podria complir un paper fonamental **per donar sentit als textos com a escrits públics** perquè guanyen una nova dimensió: té uns altres destinataris definits que també s’han de tenir en compte. A més hi ha el fet que **alumnes i professorat es converteixen en editors, interactuen fora de l’aula i en un espai nou i públic**. <span style="color: rgb(0, 0, 0);"> <span style="color: rgb(0, 0, 0);"> Quan introduïm l’alumnat en aquest nou mitjà de blocs i wikis, els hem d’ensenyar les seues característiques, **hem de fer alfabetització digital**, si bé, cada vegada hi ha més alumnes que en tenen coneixements perquè fan servir presentacions power points, muntatges de video, seleccions musicals en mp3, publicació de fotos en fotolog, xats, participen de fòrums de debat, etc. <span style="color: rgb(0, 0, 0);"> <span style="color: rgb(0, 0, 0);"> Per acabar aquest punt, l’escriptura didàctica en els blocs i els wikis, com a nous gèneres textuals de caràcter formal, basen també les seues característiques d’adequació,coherència i cohesió al costat de la correcció. <span style="color: rgb(0, 0, 0);">

<span style="color: rgb(101, 12, 187);">Font: //**Usos educatius dels blogs**//, Francesc Balagué i Felipe Zayas. UOC, 2008

=**<span style="color: rgb(231, 174, 29);">EL BLOC I ELS SEUS USOS EDUCATIUS (UOC) **= [|Tutorial] molt útil al voltant dels blocs educatius. Dóna idees per a la seua explotació.

<span style="color: rgb(34, 0, 255);">Competència en comunicació lingüística. Algunes preguntes. (F. Zayas)
media type="custom" key="3064138"

<span style="color: rgb(228, 142, 12);">Mapes conceptuals sobre les eines TIC, els blocs educatius i els d'aula. (F Zayas)

 * 1) [|Eines i materials didàctics en Internet per a l'ensenyament de la llengua i la literatura]
 * 2) [|Tipologia de blocs educatius]
 * 3) [|Tipus de blocs d'aula: professor, col·lectiu, alumne]

<span style="color: rgb(255, 77, 0);">Blocs i wikis en la classe de llengua i literatura (F. Zayas)
media type="custom" key="3072564"

<span style="color: rgb(194, 0, 255);">Blocs en valencià claret
media type="custom" key="3065794"

<span style="color: rgb(27, 126, 34);">Les TIC a l'aula, algunes consideracions... (Lourdes Doménech)
media type="custom" key="3071032"

<span style="color: rgb(255, 0, 0);">Els blocs i la seva aplicació didàctica. (Lourdes Doménech)
media type="custom" key="3071024"

<span style="color: rgb(18, 98, 145);">Els wikis i la seva aplicació didàctica. (Lourdes Doménech)
media type="custom" key="3071116"

<span style="color: rgb(255, 109, 0);">
==<span style="color: rgb(255, 109, 0);"> <span style="color: rgb(255, 0, 0);"> <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">La Web 2.0  <span style="color: rgb(255, 0, 0);">**<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"> y sus aplicaciones didácticas ** <span style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif;"> == <span style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif;"> **<span style="font-family: Arial,Arial;">© //Dr. Pere Marquès Graells, 2007//<span style="font-family: Arial,Arial;"> //(//<span style="font-family: Arial,Arial;">//última revisión: 15/01/09// //)// ** <span style="color: rgb(43, 177, 90);"> <span style="color: rgb(237, 53, 53);"><span style="color: rgb(255, 0, 0);"> <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">    <span style="color: rgb(255, 0, 0);">**<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><span style="color: rgb(43, 177, 90);"><span style="color: rgb(237, 53, 53);">Importantíssim article que replega de manera organitzada un grapat de recursos per a blocs i wikis i aporta idees per a la seua explotació didàctica. Davall es troba la presentació en esquema de l'article. ** <span style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif;"> <span style="font-family: Arial,Arial;">**©** [|Dr. Pere Marquès Graells, 2007, UAB (última revisión: 15/01/09)]<span style="font-family: Arial,Arial;">

<span style="font-family: Arial,Arial;"><span style="font-family: Arial,Arial;"> <span style="color: rgb(255, 109, 0);">
media type="custom" key="3090078"

<span style="color: rgb(40, 43, 195);">Exemple de divulgació de les TIC i de treball cooperatiu: Professors en Tàndem (CEFIRE de Sagunt )
media type="custom" key="3064158"

<span style="color: rgb(109, 55, 100);">Blocs i wikis d'Antoni de la Torre
<span style="color: rgb(105, 13, 175);">**Pitja en els logos per anar al lloc web indicat.** ||= **Bloc 2n DE BAT**
 * = **Bloc LA PARAULA VOLA**

||= **//Wiki// La Paraula Vola**

||
 * = [[image:logo.gif width="134" height="78" align="center" link="http://contesdelmon.wikispaces.com"]] ||= [[image:WIKI-diccionari.jpg align="center" link="diccionariperaociosos:home"]] ||= [[image:KEUNER-b.jpg align="center" link="senyorkeuner:home"]] ||
 * = [[image:CSV-cubs-150pix.PNG align="center" link="curs-superior:home"]] ||= [[image:Logo-Llegir_poesia-wiki.PNG align="center" link="llegirpoesia:home"]] ||= [[image:Oral_formal-03.JPG align="center" link="http://oralformal.wikispaces.com"]] ||
 * = [[image:Logo-Diaris2n.JPG align="center" link="http://diarisdesegon.wikispaces.com"]] ||= [[image:PAO-llibre.jpg align="center" link="http://llenguatgesdepao.wikispaces.com"]] ||= [[image:wiki-lectures3a-def.PNG width="135" height="106" align="center" link="http://lecturesdelatercera.wikispaces.com"]] ||

<span style="display: block; color: rgb(255, 3, 0); text-align: left;">Blocs educatius guanyadors del Premi Espiral
Blogs de aula ** 1º [|Euskaljakintza] 2º [|Entre lilas y amapolas olvidado] 3º [|Cuaderno de Psicología]
 * <span style="color: rgb(50, 149, 71);"><span style="color: rgb(30, 159, 54);"><span style="font-size: 140%; color: rgb(0, 0, 0);"><span style="color: rgb(98, 146, 38);">Blocs guanyadors del I Premi //Espiral Edublogs// //2007//:   || <span style="font-size: 140%; color: rgb(177, 206, 141);"><span style="color: rgb(18, 19, 23);">Blocs guanyadors del II Premi //Espiral Edublogs 2008//:  ||
 * <span style="font-size: 120%; color: rgb(0, 0, 0);"><span style="color: rgb(0, 0, 255);">
 * <span style="font-size: 120%; color: rgb(0, 0, 0);"><span style="color: rgb(0, 0, 255);">

1º [|BioGeo] 2º [|Guía de Información académica e Profesional] 3º [|iesquintana.net]
 * <span style="color: rgb(0, 0, 255);">Blogs de Centros **

1º [|CHIODO SCHIACCIA CHIODO] 2º [|Iguales en Las Tres Mil] 3º [|A Nosa Biblioteca 3.0]
 * <span style="color: rgb(0, 0, 255);">Blogs de Colectivos **

1º [|Zonatic-n] 2º [|Fem química!] 3º [|Blog de Mar Gallego]
 * <span style="color: rgb(0, 0, 255);">Menciones **

1º [|A pie de aula] 2º [|Las TIC en Plástica] 3º [|La lechuza de Minerva] || ===<span style="color: rgb(153, 51, 0);"> ===
 * <span style="color: rgb(0, 0, 255);">Blogs de Profesoras y Profesores **

<span style="color: rgb(153, 51, 0);">Blogs de Profesor@s
1º [|Re(paso) de lengua] 2º [|Pizarra Dixital] 3º [|Think in English]

<span style="color: rgb(153, 51, 0);">Blogs de Aula - Infantil
1º [|Aula Blogue] 2º [|Els dofins de la riera] 3º [|Mi sala de 5]

<span style="color: rgb(153, 51, 0);">Blogs de Aula - Primaria
1º [|Noticias del Aula 6ºB] 2º [|Sexto Canal] 3º [|Aula d’acollida]

<span style="color: rgb(153, 51, 0);">Blogs de Aula - Secundaria
1º [|IES El Álamo GES] 2º [|Escoita… Escucha] 3º [|Audioblog Suances]

<span style="color: rgb(153, 51, 0);">Blogs de Aula - Bachillerato
1º [|MeDiario Ambiental] 2º [|Què us diré?] 3º [|Escribiendo que es gerundio]

<span style="color: rgb(153, 51, 0);">Blogs de Aula - Formación de personas adultas
1º [|Llapis de colors] 2º [|CFA Canyelles Instrumental III] 3º [|La carpeta web]

<span style="color: rgb(153, 51, 0);">Blogs de Aula - FP y Ciclos formativos
1º [|L’aula dia a dia] 2º [|FOL-MAS]

<span style="color: rgb(153, 51, 0);">Blogs de Aula - Universidad
<span style="color: rgb(153, 51, 0);"><span style="color: rgb(0, 0, 0);">1º [|Bloggin’ away] <span style="color: rgb(153, 51, 0);"><span style="color: rgb(0, 0, 0);">2º [|Aprendizaje 2.0]

<span style="color: rgb(153, 51, 0);">Blogs de Menciones
1º [|EDIGA] 2º [|Karrajua] 3º [|Ecourban Blog]

<span style="color: rgb(153, 51, 0);">Blogs de Centros
1º [|Biblioteca CEIP Sant Jordi] 2º [|O Segrel do Penedo] 3º [|Casa d’Oficis “Sant Feliu Ciutat Digital”]

<span style="color: rgb(153, 51, 0);">Blogs Colectivos
1º [|Trafegando ronseis] 2º [|Tres tizas] 3º [|EEI Abgena] ||

<span style="color: rgb(35, 154, 80);">HERMENEIA: Estudis literaris i tecnologia digital
[|Exemples didàctics] de les possibilitats que ofereixen les noves tecnologies en l'àmbit de l'ensenyament de la literatura.

<span style="color: rgb(150, 0, 255);">Projectes TIC en l'aula. Antonio Solano (Castelló)

 * [|Seres de lengua (Blog 2º BACHILLER Curso 07-08)]
 * [|Pitufos en tercero - Blog de aula 3º ESO (Curso 07-08)]
 * [|De textos (Materiales para cursos de formación en TIC)]
 * [|Blogs de Prensa (Curso 06-07)]
 * [|Por todo el mundo (Curso 06-07)]
 * [|Blog de aula 4º ESO (Curso 06-07)]
 * [|Homenaje a Ángel González]

<span style="color: rgb(245, 146, 66);">Selecció de blocs de llengua i literatura en català i castellà
<span style="color: rgb(107, 71, 71);">* [|A pie de aula - Lourdes Doménech] ||
 * = <span style="color: rgb(255, 6, 0);">**català** ||= <span style="color: rgb(255, 6, 0);"> **castellà** ||
 * * [|Abecedaris - Matilde Martínez]
 * [|Ambit lingüístic... Sagunt]
 * [|Arran de pupitre - Ramon Barlam]
 * [|Batxillerat - Apunts, literatura i gramàtica]
 * [|Bitàcola de classe - Gertrudis Carreras - Maó]
 * [|Bloc d'Àngels]
 * [|Bloc de llengua - J.S. Cid Català]
 * [|Bloc de Lletres - Universitat de Barcelona]
 * [|Bloc is bloc - col·laboratiu]
 * [|Blog d'una profe dim - Bea Marín]
 * [|Carme Clic]
 * [|Català fàcil - Núria Bosch>]
 * [|Cavall de foc, cavall de llum - Oreto Doménech]
 * [|Comentari de text - Bloc d'ajuda a 2n de Bat]
 * [|Comentari de text. PAU - Mercè Durà]
 * [|Cruïlla - Bloc de 2n de Bat de Josep Alandete]
 * [|Curs superior de valencià]
 * [|Darabuc - Literatura per a infants i joves]
 * [|De Salses a Guardamar - Alícia Martí]
 * [|Definitiva ment - 2n de Batxillerat]
 * [|Documents àudio: aules d'acollida - IES Palau Ausit - Ripollet]
 * [|DTL: Diari per a tècnics lingüístics]
 * [|Educa't - educa'm (col·lectiu)]
 * [|eLiteratura - Llorenç Carreres]
 * [|Itaka. Llengua, literatura i mitjans de comunicació]
 * [|Jugant amb la llengua - ACR]
 * [|La drecera - Recursos web sobre llengua i literatura]
 * [|Lenguablog 2.0 (Bloc d'alumnes: IES Serrallarga)]
 * [|Llengües + TIC - Grup de Via Augusta]
 * [|Poesia infantil i juvenil - Cocentaina]
 * [|Re-curs 07-08 - Laura Santacruz]
 * [|Recursos de català - Toni Teruel]
 * [|Tens un racó dalt del món - Jesús Tibau]
 * [|Xarxes socials i llengües - Natxo Sorolla]
 * [|Xarxeta - Xavier Falcó>]
 * [|ZER NARIEDA - Recursos de llengua en català i castellà] || * <span style="color: rgb(107, 71, 71);">[|A la Myrtille -Miriam Civera]
 * [|Animación a la lectura]
 * [|Antología poética multimedia (castellà) - Ángel Puente]
 * [|Arte y Literatura - Gabriela Zayas]
 * [|Berriketan - Blog del Dept. de lenguas del IES Ortuella]
 * [|Blog d'una profe dim - Bea Marín]
 * [|Blog de lengua - Elisa]
 * [|Como una reina - Lengua, Literatura, Clásicas, TIC]
 * [|Contacontes del Café del Duende]
 * [|Cuaderno amarillo - Angus]
 * [|Darle a la lengua - Felipe Zayas]
 * [|De textos - Antonio Solano]
 * [|El suplemento ocasional - Leonor Quintana]
 * [|El Tinglado - Blog colectivo de aula]
 * [|Los cuentos de la luna]
 * [|Palabras tendidas - Matilde Martínez]
 * [|Re(paso) de lengua - Antonio Solano>]
 * [|Un poema al dia] - bloc col·lectiu

<span style="color: rgb(70, 115, 53);">Guia per al comentari de blocs
(selecciona, copia i enganxa el text en un processador)
 * Exercici d'anàlisi de Weblogs - Pauta de Treball - Prof. Dr. José Luis Orihuela**

Data: Títol del weblog escollit: URL: [|http://****]
 * Autor / s (cognom, nom, correu electrònic):

1. Identitat de l'autor** Qui escriu el blog? ¿L'autor és una persona o un grup? El blog és un projecte personal o professional? La presentació del blog és formal o informal? Es fa servir un domini propi o un servei d'allotjament? Què suggereix el disseny visual del bloc sobre el seu propòsit? És el valor visual dels temes un criteri de publicació? Resulta fàcil la navegació del weblog? Es tracta d'un bloc temàtic? En quin gènere podria incloure? És el contingut de caràcter informatiu, educatiu o d'entreteniment? Quina qualitat té l'escriptura? Des de quan es publica el bloc? Amb quina freqüència s'actualitza? Què revela la navegació del bloc pels seus arxius des del començament? Ha canviat el blog amb el temps? Es inclouen habitualment enllaços en els posts? Es repeteixen amb freqüència els enllaços als mateixos llocs? Quins són els llocs més freqüentment citats com a font? Quin sembla ser el propòsit del bloc: ¿subministrar enllaços a altres llocs de la web o és més aviat un diari que desenvolupa els seus propis continguts? A quin tipus de llocs s'enllaça el bloc? ¿Indica el blog amb quin tipus de comunitat intenta identificar l'autor? Utilitzant el Cercador de Blogs de Google i Technorati http://www.technorati.com/, examina quins llocs enllacen al blog. Què comunitat de lectors pot perfilar a partir dels enllaços d'entrada? Es tracta d'un bloc orientat al debat? En aquest cas, què activitat detectes en els comentaris? És siempre la mateixa gent la que comenta amb freqüència? ¿Com un tipus de comentaris que realitzen els lectors? En funció dels punts anteriors, com descriuria l'audiència que segueix aquest bloc?
 * 2. Disseny de la interfície**
 * 3. Contingut editorial**
 * 4. Antiguitat i freqüència d'actualització**
 * 5. Política d'enllaços**
 * 6. Llista de blocs (una col · lecció d'enllaços d'altres blogs)**
 * 7. Enllaços d'entrada** (Inbound links)
 * 8. Comentaris i debats**
 * 9. Anàlisi de l'audiència**


 * //Adaptat de Scott Rettberg: Blog on Blocs, a Weblog Review © 2004, JL Oriola//**

--Pots trobar una ressenya del bloc [|La Paraula Vola] en aquesta adreça: http://assumptamanero.blogspot.com/2007/10/comentari-bloc.html. Encara que no segueix del tot l'esquema fornit, és un model de ressenya orientatiu.
 * NOTA: **

<span style="color: rgb(255, 3, 0);">Documents sobre Web 2.0, educació lingüística i literària, i glossari sobre TIC
<span style="color: rgb(0, 0, 0);">
 * [[file:Web20Educativa-Juan Freire-PP-2.doc]]
 * [[file:aplicaciones-educativas-de-las-redes-sociales-1227042179733690-8.odp]]
 * [[file:blocs-o-wikis-21623.ppt]]
 * [[file:El profesor 2-0-pena_corcoles_casado.pdf]]
 * [[file:els-blocs-i-la-seva-aplicaci-didctica2179.ppt]]
 * [[file:Programa Taller foment lectura digital.pdf]]
 * [[file:De lo analógico a lo digital - Cassany.pdf]]
 * [[file:wikis-aplicacions3883.ppt]]
 * [[file:GLOSARIO_TERMINOS_TIC - A.SOLANO.pdf]]

<span style="color: rgb(53, 130, 74);">Escriure en Internet :

 * [|Selecció de blocs i escrits amb orientacions, consells i reflexions sobre l'escriptura als blocs. (F. Zayas)]

**<span style="display: block; font-size: 140%; color: rgb(206, 150, 75); text-align: center;">1a SESSIÓ: TASQUES AL WIKI **
1a. Registrar-se en el wiki del curs. Deixar en aquesta pàgina l'adreça personal de correu electrònic. 2a. Redactar en la teua pàgina del wiki la proposta següent després de revisar les presentacions i els documents de la primera sessió: 3a. Fes una ressenya d'un bloc seguint orientativament el guió de comentari oferit, o bé el model de comentari elaborat que s'hi dóna.
 * En relació amb els continguts i les activitats que proposes en classe durant aquest trimestre, per a què podria ser útil obrir un bloc o un wiki per a treballar amb els alumnes?
 * Quina competència o competències facilitaria de treballar?
 * Si tens temps, ara o des de casa, pots proposar un exemple que hages trobat ja a la xarxa.
 * Quines consideracions caldria tenir en compte?